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作者:左移湘     时间:2018-12-03

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“爱学生”与“让学生感受到老师的爱”是两个不同的问题。老师爱学生是基础,但实验研究证明,在自认为热爱学生的老师所教的学生中,感受到老师的爱的学生有的只占学生总数的10%,应该肯定,老师真正做到像爱自己孩子一样地去爱每一个学生是不容易的,而让学生感受到老师的爱就更不容易了。事实上,不管教师如何自认为是爱学生的,但如果学生没有感受到老师的爱,老师的这种爱就没有多大的教育价值,因此,做为一名好的中文老师,首先要做到真正热爱每一个学生,同时,更要自觉地下功夫优化师生关系,让学生真正感受到老师的爱。学生感受到老师的爱,学生就会更加爱老师、爱听老师的话,进而爱学习你教的中文。

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“3”指的是大学本科培养的前3年,主要是基础理论的学习。包括通识教育、专业教育和部分教师职业教育课程。前一个0.5指的是大学本科培养第4年的前半年,主要是教育实习。后一个0.5是大学本科培养第4年的后半年,主要进行反思性、发展性学习。“2”指的是两年的教育硕士学习阶段。

同时,很多参与这次题为“创建良好的学校教育环境”讨论的校长、专家也把关注点投向了学校自身,提出了这样的问题:优化教育环境,教育界同仁应当肩负着怎样的职责?他们呼吁,少埋怨大环境,多营造小环境。一位中学校长认为,能不能实现学生全面发展的目标,还在于学校是否能营造良好的教育小环境。他提出,校长要经营好自己的园地,尊重客观规律,靠奋斗去改变学校的命运。

奥普拉还特别谈到美国和非洲儿童的显著差异:“美国儿童与非洲儿童不一样,他们可以轻易得到免费上学的机会,问题是他们并没有珍惜现在所拥有的一切……如果你问一名美国儿童想要什么,他会说iPod播放器或漂亮的运动鞋。而南非儿童既不要钱也不要玩具,他们只想要一身校服就能去学校了。”

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学校以培养优秀教师和未来教育家为目标,有效创新师范生培养体制机制、完善师范生培养体系、提升师范生培养质量。以教育部在国家六所直属师范大学实施免费师范生教育政策试点为契机,努力培养乐教、适教、善教的优秀教师和未来教育家。

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  本报讯(记者 周祖臣)广西壮族自治区日前从自治区教育厅和公办普通高校中选派8名在职副处级以上党员干部,到8所民办普通高校担任党委书记兼督导专员,任期4年。任职期间,原有职级不变,人事关系和工资福利、津贴等待遇由原单位负责。

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  随着高中新课程改革的逐步推广,参加新课程改革的省份逐年增加,到2010年以前,高中新课程将全面推开。在领导学校课程改革的实验中,高中校长究竟要做些什么?这个迫在眉睫的问题已经摆在了众多校长的面前。

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