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作者:左伊     时间:2018-08-20

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我院的金融与证券专业(含专业方向)采用银行与学校“合作培养”的方式。该专业按照银行对员工的基本素质和技能的要求进行培养,教学计划、课程设置以及教学质量监控等由校企合作的特定银行把关,1/2的专业课由银行选派具有丰富工作经验的一线技术骨干授课。

我校毕业生就业率连年保持在95以上,考研率接近30,在主干学科有近半数毕业生考取包括本校在内的国内名校的硕士研究生,出国率6以上。

自20世纪80年代初开始,在改革开放的大背景之下,中国旧有的意识形态逐渐显得不适应新的时代,特别是在90年代全面推行市场化之后。“以经济建设为中心,坚持改革开放”的方针,实际上确立了这样一种崭新的“意识形态”:经济建设是我们面临的中心任务,意识形态的建设不应该干扰、偏离这个中心,而应当无条件地服务于这个中心。这意味着,强调了几十年的旧有意识形态越来越淡出,姓社姓资之争逐渐退居后台,建设现代民主国家的口号突现出来。“白猫黑猫”论显然很务实,更具民族感召力。

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原本是进行计算机培训的学校,摇身一变挂牌招收空姐。昨日,江夏区教育局经过调查,勒令华航航空学校武汉选拔培训中心(以下简称“华航学校武汉中心”)立即停止招生。

  19日上午,浙江市二医院的骨科病房里,5岁男孩小璐忽闪着大眼睛,看着病房里来来往往的人,他不时用右手去挠一下左手手臂,但刚碰到左手臂就又缩了回来,他还不习惯左手臂上厚厚的石膏。

经教育部批准,江西将从2011年开始进行普通高考改革。此次公布的新方案与往年相比,主要有“三变”与“三不变”。江西省教育考试院副院长肖辉说,“三变”分别是:首先,新方案初步建立普通高考、学业水平考试与综合素质评价“三位一体”的高考综合评价体系。具体而言就是统一考试、学业水平考试与综合素质评价共同构成一个完整的评价体系;学业水平考试作为高校招生录取的参考依据,有利于引导中学开足开齐课程,引导学生强化平时学习;综合素质评价则有助于高校全面考查了解学生的综合表现。

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2007年的“两基”国检,是对贵州“两基”攻坚成果一次总的检验,是对各级党政,特别是对县级党政领导班子的严峻考验。如果顺利通过国检,教育部将正式宣布贵州实现“两基”,并授予“两基”纪念牌。我们又一次面临严峻挑战———倘若一个县乃至一个乡镇出问题,全省的国检就会搁浅。事关大局,我们要继续发扬“攻坚精神”,以高度的政治责任感精心准备,务求实效,确保贵州“两基”工作顺利通过国检,为全省教育事业的持续、健康发展做出新的贡献!(奚晓阳代乐)原载《贵州日报》

  近日,“第二届全国语文教育新思路暨阅读选修课研讨会”在清华大学附中举行,北京大学教授钱理群对与会的中学教师们做了一个如何阅读鲁迅散文的演讲。钱理群认为,鲁迅的小说与杂文是偏于“为别人”写的,而散文(特别是《野草》这样的散文诗)则是偏于“为自己”写的,鲁迅要借散文这样一种更具个人性的文体,来相对真实与深入地展现其个人存在——个体生命的存在与文学个人话语的存在。阅读鲁迅散文的特殊价值,就是帮助我们走近鲁迅的生命个体。这将是一次心灵的相遇。——编者  鲁迅作品的不同文体之间是有着大体的分工的:写小说是为了“利用他的力量,来改良社会”,因此取材“多采自病态的社会的不幸的人们中,意思是在揭出病苦,引起疗救的注意”;写杂文是为了“对于有害的事物,立刻给以反响或抗争”,因此“是感应的神经,是攻守的手足”。而他的散文,或是将“心目中的离奇和芜杂”“幻化”为“离奇和芜杂的文章”,或“从记忆中抄出”,“在纷扰中寻出一点闲静来”,更多展现的是自己的内心世界。  鲁迅说过:“人的言行,在白天和黑夜,在日下与灯前,常常显得两样”。我们将鲁迅的散文分为四类,即《朝花夕拾》里的散文,《野草》里的散文,收入鲁迅杂文集里的散文,以及演讲词,从四个不同的观察角度走进鲁迅的心灵。远离人群,“钻入草莽”拷问自我  在鲁迅的记忆里,农村夏夜乘凉的民间言说中,还有一种被排斥在公共谈话空间之外的孤独者的“自言自语”———显示了鲁迅式的思维方式与言说方式。  《自言自语》和时隔六七年以后写出的《野草》,是与《朝花夕拾》的“谈闲天”完全不同的另一种言说环境、言说方式,不仅鲁迅主体呈现出另一种状态,与我们读者也存在着另一种关系。  鲁迅说:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情地解剖我自己。”他说自己,“历来所身受之事,真是一言难尽,但我总如野兽一样,受了伤,就回头钻入草莽,舐掉血迹,至多也不过呻吟几声的”。  在我们面前的,就是这样一匹远离人群,“钻入草莽”的独兽,一个孤独的生命个体:既独自承担痛苦,“舐掉”外部世界、他人的伤害留下的“血迹”;更独自面对自己,“无情地解剖自己”,对自我的存在,对自我与他人、世界的关系,进行无情的追问,发出根本的质疑,露出全部的血肉,揭示血淋淋的真实。  谈闲天需要创造亲切、和谐、宽松的气氛,以便进行心灵的交流。相反,自言自语则自觉地将我们读者推到一定的距离之外,甚至是以作者与读者的紧张、排斥为其存在的前提:唯有排除他人的干扰,才能直逼自己灵魂的最深处。  这同时也是自我怀疑与警戒。鲁迅多次表示:自己“在寻求中”,“就怕我未熟的果实偏偏毒死了偏爱我的果实的人”,“我自己,是什么也不怕的,生命是我自己的东西,所以我不妨大步走去,向着我自以为可以走去的路;即使前面是深渊,荆棘,峡谷,火炕,都由我自己负责。如果向青年说话可就难了,如果盲人瞎马,引入危途,我就得谋杀许多人命的罪孽”。这又是一种真正的自我承担。  作为读者,我们还是在一旁静静地(千万不要打扰!)倾听鲁迅的自言自语吧,或许因此而走近鲁迅的内心世界——这一篇篇都是自我灵魂的拷问,对生命存在的追问:  “我”是谁?——“我不过一个影”,一个从群体中分离出来的,从肉体的形状中分离出来的精神个体的存在。(《影的告别》)当别人向我“求乞”,我将如何对待?  ——“我不布施,我无布施心”,当我“用无所为和沉默求乞”呢?——“我至少将得到虚无”。(《求乞者》)当“路人从四面奔来”,“要鉴赏这拥抱或杀戮”,将如何对待这些看客?——“也不拥抱,也不杀戮,而且也不见有拥抱或杀戮之意”,倒要“鉴赏这路人们的干枯,无血的大戮”。(《复仇》)“现在何以如此寂寞?难道连身外的青春也都逝去,世上的青年也多衰老了么?”“我只得由自己来肉搏这空虚中的暗夜了”——“但暗夜又在那里呢?”(《希望》)“你是怎么称呼的?”——“我不知道”。  “你是从哪里来的呢?”——“我不知道”。“那么,我可以问你到哪里去么?”——“我不知道”。“你可知道前面是怎么一个所在么?”——“前面?前面,是坟”。“走完了那坟地之后呢?”——“那我可不知道”。“那前面的声音叫我走”,“不理他”还是“走”?——“然而我不能!我只得走。我还是走好罢——”。(《过客》)这是“死火”的两难:“走出冰谷”,“我将烧完”;“仍在这里”,“我将冻灭”。“怎么办呢?”——“那我就不如烧完!”(《死火》)如果人死了,“只是运动神经的废灭,而知觉还在”,将会明白:人既“没有任意生存的权利”,没有“任意死掉的权利”,人死了也“很难适合人们的公意”。(《死后》)透过这些紧张的追问与逼视,鲁迅留下了一幅幅自我画像——是后园的“枣树”:“落尽叶子,单剩干子”,“一无所有”,“却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的望天空,一意要制他的死命,不管他各式各样地目夹着许多蛊惑的眼睛”。  (《秋夜》)是“朔方的雪”:“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂——是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”。(《雪》)是“这样的战士”:“在这样的境地里,谁也不闻战叫:太平。太平……但他举起了投枪!”(《这样的战士》)是枫树上的“病叶”:“一片独有一点蛀孔,镶着乌黑的花边,在红、黄和绿的斑驳中,明眸似地向人凝视”。(《腊叶》)是“叛逆的猛士”:“他屹立着,洞见一切已改和现有的废墟和荒坟……看透了造物的把戏;他将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽……天地在猛士的眼中于是变色”。(《淡淡的血痕中》)是荒野上的“过客”——“状态困顿倔强,眼光阴沉,黑须,乱发,黑色短衣裤皆破碎,赤足著破鞋,胁下挂一个口袋,支着等身的竹杖”,“向野地里跄踉地闯进去,夜色跟在他后面”——(《过客》)他站在这里:用那“乌黑”的眼睛“凝视”着我和你……在民间话语空间里“任心闲谈”  《朝花夕拾》中鲁迅说他因不能摆脱“思乡的蛊惑”而提笔,他念念不忘的是乡间夏夜谈闲天的情景,在谈保姆(《阿长与〈山海经〉》)、谈父亲(《五猖会》、《父亲的病》、谈学校老师(《从百草园到三味书屋》)、《藤野先生》)、谈小时候最讨厌的邻居(《琐记》)、最喜欢读与最不喜欢读的书(《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》)、最迷恋的民间戏剧中的鬼与人(《无常》)、或爱或怜或恨的小动物(《狗猫鼠》)的娓娓述说中,我们触摸到了鲁迅心灵世界最柔和的一面,这是在披甲上阵的杂文里很难见到的。在看似毫不经意的闲谈中,我们可以感到鲁迅思想与情感的深邃:在“爱”的呼唤的同时,更有对“死”的逼视,可以说,这是一个个人间乃至宇宙的“至爱者”(保姆、父亲、朋友、革命者,以及小动物)被“死亡所捕获”的故事,慈爱的背后有着说不出的生命的悲怆感。  可以说,鲁迅的闲谈,看似漫无边际,即所谓“任心”而谈,但心有所系,就有了一个潜在的共同话题:关于“爱”与“死”的体验与思考。由此焕发的“慈爱”与“悲怆”情怀互为表里,构成了鲁迅这类闲话的特殊韵味。  尽管是闲谈,鲁迅仍不避自己的现实关怀与思想锋芒。比如《二十四孝图》里的震天怒吼:“我总要上下四方寻求,得到一种最黑、最黑的咒文……诅咒一切反对白话,妨害白话者”。这样的凄厉、怨愤,使前述鲁迅的“慈爱”与“悲怆”更显丰厚,更见风骨。即所谓闲谈中有硬气,能听这样的一夕之谈,真是极大的思想与审美的享受。  将鲁迅的《朝花夕拾》视为“谈闲天”的文本,不仅有助于领悟其特有的魅力,而且也提示了某种阅读方法,即将其放在夏夜乘凉聊天的场景之下去倾听。比如说,同一个话题,会分成几次讲,每次讲一个侧面。鲁迅讲他和父亲的关系,就讲了两次,《五猖会》说的是父子两代深刻的隔膜;而《父亲的病》说的是父子之间割不断的生命之缘。两篇合起来读,就会深切地体味到父与子生命的缠绕,这是鲁迅刻骨铭心的童年记忆,也给我们读者以刻骨铭心之感。  将鲁迅的《朝花夕拾》与周作人的《鲁迅的故家》、周建人的《鲁迅的故家的败落》对照起来读,也很有意思。周作人眼里的父亲“看去似乎很严正,实际却并不厉害,他没有打过小孩……”但老三周建人却清楚地记得父亲打过小孩,而且打的就是周作人。三兄弟对父亲的回忆,竟是如此的不同,颇耐寻味。  兄弟俩对家园风景的记忆与追述也大有异趣。鲁迅对百草园注目的是菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”,蜂与菜花的“金黄”,感觉到鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”与油蛉的“低唱”:这都是有艺术天分的孩子对大自然声、色之美的感受、体验与记忆。而对于周作人,百草园既不能唤起感觉,也不能激发想象,有的是可供探讨的动物与植物。于是他关注的是动物的命名,对“园里的植物”,兴趣也在其食用价值,显示的是“爱智者”的理性,但也自有其乐趣。同时听周家兄弟“摆古”,由童年记忆的差异,而想起他们以后的不同发展,听其言而识其人,这都是饶有兴味的。

当然是因为面子的缘故。所谓“面子”,就是一些贫困生去购买“2元温暖套餐”,感到自尊受到了伤害。正如一位姓蒋的女同学所说,吃“2元温暖套餐”,总感觉别人都在看她,总觉得欠别人似的。是不是因此我们就说这些贫困生,只要面子,而不要肚子呢?恐怕还不能完全这样说。

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不久前,她曾在一家私人公司做文秘,一个月500多元的工资,还没有社会保险,让她感到入不敷出,于是辞职。

不少人将国外的高校与国内高校对比,说国外许多大学是没有围墙的,其教室、图书馆等教学资源向全社会开放;中国的大学有一堵无形的围墙,使其精神气质显得封闭僵化,值得担忧。但事实并非如此。据资料显示,国外大学实行的办法也是不一样的,这个问题并不存在“国际通行惯例”。哈佛大学每道门都没有人把守,莫斯科大学也让外人参观,可牛津大学的各个学院是不让进的,而且管得很严。我国高校应该在管理、治安、规划等方面都已经达到一定水平,保证不会损害学生利益的前提下,再考虑是否开放、如何开放的问题。

从5月1日开始,来自南开大学文学院、外国语学院等院系的20多名志愿者在学校团委的组织下,赴天津火车站开展志愿服务活动。他们身披“志愿服务”绶带,头戴红色志愿帽,帮助工作人员维护秩序、疏导人流,帮旅客引路、搬运行李。尽管这两天气温超过了30摄氏度,同学们每天都要坚持服务10个小时以上。

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学校党委坚持开展解放思想和教育创新大讨论,用科学发展观统一师生员工的思想,正确处理好“四个关系”。一是规模和质量的关系,加大教学基础设施和师资队伍建设,保证和提高规模扩大后的教学质量;二是规模和结构的关系,大力发展理科和人文社会科学学科教育,形成理、工、文、管、法、艺术等多学科协调发展的多层次、多渠道、多形式办学格局;三是当前与长远的关系,在立足解决现实矛盾的同时,着眼长远发展需要,重点加强基础设施建设和学术梯队建设;四是发展与稳定的关系,加强和谐校园建设,扎实稳妥地推进内部管理体制改革,保证了学校的稳定。广大教职员工统一了思想,转变了观念,开阔了办学思路和视野,树立了正确的高等教育发展观、人才观和质量观,科学发展的理念更加牢固。

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