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作者:左汶骏     时间:2018-08-08

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坐在敞亮的研讨室里,与一位久负盛名的特级教师交流对历史教学的看法与感悟,清人阮元的诗句不期然地浮现于脑中:“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”李明赞给人的感觉就是这样,平淡却又充满理趣。学生喜欢他的课,不是因为他风趣幽默、怪招频出,而是因为他的平缓、亲和、严谨、丝丝入扣,因为别人把一句讲成十句,他却把十句讲成一句。事实上,李明赞追求的正是能让学生拥有和风细雨般的听课感受。该做什么就做什么,这样的人是没有秘密武器可言的。他有的,只是在课下反复的思索、研究,课后孜孜以求的阅读。

“那时,为上好一点的小学,就托人找关系,还交了2000元钱,数目不大,但感觉一点都不好。后来,为念好一点的初中,又请人吃饭还交了钱。考高中时,虽然成绩不错,但还要交12000元的‘择校费’。”小鸥妈愤愤不平,“咱不读了!”正好小鸥爸的公司在珠海有业务,他们几年前就在珠海买了房,小鸥妈就将女儿转到珠海的一所民办学校读书了。

“国家精品课程”是教育部制订的“教育振兴行动计划”的重要内容之一,本意是为了“提高高校教学质量和人才培养质量”,为此,教育部还制订出一套层层把关的程序设计,比如由学校先行建设,各省、自治区、直辖市择优推荐,最后由教育部组织评审。这一套看起来非常完美的设计,却因为附加了“授予荣誉称号,补助建设经费”而异化为名利双收的工具。作为一项学术地位评估的重要指标,引发了学者与学者、系与系、学科与学科、学校与学校之间的惨烈竞争。竞争达到白热化,学术必成江湖,江湖必有风波,风波必然导致有人为此受害——这是高校行政化、行政主导学术的逻辑毒果。

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其次,要注意激发老教师学习的愿望。在信息时代,知识更新的速度不断加快,要想教好书、育好人,只凭“啃老本”是不行的。一谈到学习,很多教师就说工作忙、没有时间,特别是在农村基层工作的教师学习条件差、事务多,但是越是如此,就越需要学习。年龄大了,可以少做一些工作,但不能丢掉对知识的追求、对工作的热情,不能丢掉对学生的爱。我们不可能每个人都成为李吉林、于永正那样的特级教师,但是我们不能停止追求的脚步。

三是考点全程加强对考生成绩的统计分析,加强对主考官评分过程的监督,及时纠正考官的评分误差,确保考试公平、公正。

赵增秀从小长在农村,又回到了农村。考上大学后,她憧憬过留在大城市,如今她说,她不再喜欢大商场和大马路了,唱卡拉OK和逛街也不再是她的嗜好。“农村更需要大学生,在那里更能实现大学生的人生价值。”

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此外,因应非高等教育法的规定,特区政府准备成立“教育发展基金”。为保证非高等教育持续朝向优质发展,将拨出14亿元作为启动资金。该基金是一个享有行政、财政及财产自治权的公法人,附属于教青局运作,资源主要来自政府的拨款,也可接受其它津贴、捐赠、遗产等其它来源。设立基金的目的,是以无偿资助及优惠信贷的方式,支持和推动在非高等教育领域内开展各类具发展性的教育计划和活动。

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