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作者:左移湘     时间:2018-07-18

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在谈到气候变化对儿童生活的影响时,她说,气候变化增加了气象灾害的严重程度和发生频率,极端天气对儿童、特别是弱势家庭的儿童产生了严重影响。在洪泛平原地区生活的儿童,他们的房屋和学校经常被毁,因此是受气候变化影响最大的一部分儿童。此外,干旱也是影响儿童身体健康的一大问题。

为促进高校毕业生就业,国务院及有关部门和地区以空前的力度出台了一系列政策措施,如鼓励高校毕业生到中西部地区和中小企业就业、参加志愿服务西部计划、积极吸纳高校毕业生进入重大科研项目等,各项政策措施含金量之大、覆盖面之宽前所未有。>>[详细]

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新华网沈阳7月5日电(记者徐扬)记者从辽宁省气象局获悉,辽宁省政府组织实施的中小学校舍安全工程首期全面排查工作从6月份开始正式实施,该工程实施过程中综合考虑气象灾害及其衍生灾害的有效防御,在校舍安全排查鉴定工作中,对校舍的防雷状况一并做出评估和鉴定。

当前,我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年,全国99%的人口所在地区基本普及了九年义务教育,初中阶段毛入学率达到98%,据联合国教科文组织报告,中国全民教育发展指数居121个被监测国家中第38位,跻身于免费义务教育水平较高行列。我国农民子女上学难上学贵问题得到根本解决。全国城乡15岁及以上人口和新增劳动力的平均受教育程度分别达到8.5年左右和10.5年,均与农村义务教育的逐步普及和体制改革的突破性进展直接相关。  促进城乡义务教育均衡发展将是“巩固农村义务教育普及成果”的一项长期任务。近年来财政投入力度不断加大,农村义务教育生均预算内事业费及公用经费逐年增加,但还比全国平均水平落后10个百分点,再加上师资和基础设施等条件,城乡义务教育差距依然十分明显,目前全国一半左右的县农村义务教育办学条件特别是生均公用经费尚未达到国家标准,农村15岁及以上人口平均受教育程度仅为7.28年,比城镇低2.4年。  促进城乡义务教育均衡发展的法定责任在政府。义务教育是基本公共服务的一个重要领域,也是世界各国通过立法对政府责任作出最为明确规定的教育类型。党的十七大报告和《决定》先后强调“促进义务教育均衡发展”和“促进城乡义务教育均衡发展”,坚持面向每一个学生的发展需求,把为城镇农村所有适龄儿童少年提供均等的义务教育机会和条件,作为各级政府的法定职责,将义务教育均衡发展作为促进教育公平乃至社会公平的重要举措。  城乡义务教育均衡发展的要义是资源均衡配置。按照《决定》的精神,当前促进城乡义务教育均衡发展的关键步骤,一是在农村继续完善义务教育免费政策和经费保障机制,保障经济困难家庭儿童、农民工随迁儿 童、留守儿童特别是女童平等就学、完成学业,大力扶持贫困地区、民族地区农村教育,提高农村残疾学生入学率和随班就读比例,改善农村学生营养状况。二是重点在区域内缩小城乡义务教育资源配置差距。要使所有公办学校教师工资待遇由政府统一确定并予以财政保障,保障和改善农村教师工资待遇和工作条件,健全农村教师培养培训制度,健全城乡教师交流机制,继续选派城市教师下乡支教,并定期轮换一定比例的校长与骨干教师。城区和乡镇公办学校不再设重点校和重点班,优质公办普通高中招生名额将合理分配到区域内所有初中学校。由此逐步改变城乡义务教育在经费投入、办学条件、师资队伍、教学水平等方面的不均衡状况,提高义务教育质量,努力为亿万农村适龄儿童少年的一生发展打下更加公平和良好的基础。

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尤纳斯教授的金融理念和孟加拉乡村银行的发展模式已经被成功地复制到包括中国在内的广大发展中国家,在亚洲、非洲和拉丁美洲发挥着重要作用。

一段时间以来,有关教育公平的话题屡屡见诸报端。我们看到,当一些学生在大学校园里开着名车、吃着海鲜、穿着名牌时,还有一些学生吃咸菜馒头、衣衫褪色,为每个学期的助学贷款争得起劲;当一些高校拿着国家高额的教育经费为国外培养着一批批的“优秀”学子时,更多的高校却没有经费引进师资、修建校舍、改善环境。可以说,教育公平已经不是局部和单一的问题,而是一个关系教育体制和社会公平的制度性问题。教育发展的失衡并不可怕,可怕的是实施不公平的教育资源配置政策。所以,实现教育公平关键在于各级党政机关,着力纠正一些人为设置教育不公的政策,以公平为主要追求目标,并据此安排教育资源,制定公平的教育规则框架,确保不同人群享受教育的平等机会。唯有践行公平,才能将“有教无类”的教育思想发扬光大,才能突破掣肘教育发展的各种瓶颈与障碍。

据欧盟统计,欧洲国家现有各类高等院校大约4000所,在校学生1900万人,教职员工150万人。各类“全球大学排名系统”每年都在增加,但目前较为主流的有两个:一个是中国上海交通大学的“世界大学学术排名”,另一个是英国《泰晤士报》的“世界大学排名”。但欧盟认为,这两个排名都没有体现欧洲大陆的教育及科研的真实水平。以上海交大公布的2009年全球大学排名为例,前20名中美国大学占了17所,欧洲国家只有英国的剑桥大学和牛津大学,欧洲大陆没有一所学校入围。就是在英国《泰晤士报》的排名榜上,欧洲大陆的大学也很少能进入前20名。对此,欧盟委员会以及欧盟成员国纷纷提出质疑和批评,指责排名存在“许多偏见”,不能准确地体现全球大学研究活动的“多样性”和“多功能性”,是对欧洲大陆教育力量的轻视。

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交管部门提醒说,由于开学第一天,学校周边道路交通流量会明显增加,前往学校的师生最好乘坐公交车;驾车途经学校周边道路的司机最好选择绕行路线。

克雷默在文章中指出,中国大学工商管理学院的世界地位不断上升的主要原因包括:改革开放为中国高校提供了追赶世界名校的机会;中国有着开放的教育环境;中国经济发展的成功为教育发展提供了动力。

郭明华说,2004年京、沪、粤3地6所高校与香港6所高校结为合作伙伴,取得了很好效果。之后香港特区政府又放宽对内地招生,把每个高校招收内地学生的比例由4提高至10。特邀委员、香港大唐金融集团董事会副主席李德麟也表示,内地与香港的高等教育各有长处,两地合作是教育的一种互补,实现资源整合。

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