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作者:左文亮     时间:2018-07-25

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人民网天津4月13日电记者今日从南开大学招生部门获悉,为了寻找“真正有兴趣”和“具备发展潜力”的考生,该校将举办2010年自主招生夏令营,推动历史、医学、药学、哲学等四个学科找到真正有兴趣的学生。

“汪汪”叫的小狗,“咯咯”叫的母鸡,满地的农具,走进宿迁市宿城区仓集镇闸圩小学内,你能看到这样一幅农家乐场景,因为学校几间教室成了村民的“安置房”。

“中国人一般喜欢谈定义、概念,来自国外的同学则更注重细节,讲求‘做实事’。”在YICGG获得“最具价值项目”奖的北京外国语大学团队队长唐以仁对记者说。在决赛第二轮“世界团队”的PK中,他们与5名意大利学生合作,课题与空气污染相关。为时两天的讨论中,意大利学生表现出对“具体”的重视:选择某一个或几个个案,善于利用数据、简要的图表等形式做分析,这让中国学生感慨良多:“我们往往只是谈节能、环保之类泛泛的观点。”

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正在进行的全国“两会”上,多名代表、委员将矛头直指高考加分政策,称这是对绝大多数“裸考”学生极大的不公。杜黎明委员直言不讳:应当取消三好学生、优秀学生干部等加分项目。李钺锋委员也建议,应举行高考加分项目听证会,清理规范加分项目。(3月5日《河南商报》)

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如此众多的中外教育合作项目集中签约在天津还是首次。特别是在全国教育工作会胜利召开和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以后,这次中外教育资源的牵手显得意义重大。刚刚签署了协议的校长和校长特使们对未来合作充满期待,纷纷表示:“这里有滨海新区和国家职业教育改革创新示范区先行先试的政策,更有扩大教育开放的决心和行动,我们将见证天津教育走向世界。”

  面对企业空前的热情,荷兰政府不得不将引进技术移民作为工作重点。为了赢得议会的支持,荷兰经济大臣日前还特意公开表示:“荷兰需要技术移民,必须为他们消除障碍。”而事实也证明,荷兰的技术移民政策确实收到了成效。该政策执行一年多来,移民归化局已批准了4200多份技术移民申请。 

今年是山东高中新课改后的第二年高考,年初,山东曾提出以高中新课改作为推进素质教育的平台,在高考试卷中突出新课改内容,突出素质教育的要求。山东省教育厅有关负责人介绍说,山东卷基本达到了这一目的,对今后实质性进人第二轮高中课改起到了很好的“指挥棒”作用。

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“学校明确规定,个人不得单独联系外边进行专业证书操作”,王主任说,正规考试报名费用只需90元,“400元,又不考试,学生和家长对这个事情应该有个判断”。目前,校方正在调查与此事相关的老师,将会尽快给学生和家长一个说法。

由此看来,对有偿家教进行规范和整治的确必要,但规范不一定就非要立法,管理不一定就是限制或者废除它,如果立法不考虑有偿家教存在的主客观需求,不兼顾公平的原则就会使法律缺乏可执行的根基,就是滥用法律资源,届时不仅让法律条文成为一纸空文,而且会影响法律法规的权威性和严肃性。

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  在网络教育中,互联网、数据库这些体现信息化技术的劳动资料的运用,正在使教学过程的劳动分工和协作的性质发生变革。它打破了手工作坊式的教育方式。过去由一个老师能够完成的教学过程,正由一个团队的劳动协作来完成。教学策划、课件的设计、课件的制作、对学员的辅导、教与学之间的互动等一系列过去由一个老师带着一个或几个助教来完成的工作,被分工明确、具备专业知识和技能的团队所取代。从一门课程传授的过程来看,传统教育模式中由两个人可以完成的工作,在网络教育模式中需要几十人上百人才能完成,相当于前者的数十倍;但从同一时间段中,教育服务的受众数量,后者却相当于前者的数百乃至数千倍。传统大学的学生往往以数万人计,而在网络教育中,一所网络大学的学员动辄以数十万计,教育劳动的生产率被大大提高了。不仅如此,更深层次的教育理念的更新也悄然而至。在网络教育中,不再以教师为中心,学生成了学习的主人,有了完全的选择权。学生可以根据自己的情况决定听什么课,不听什么课,多听还是少听。不像在传统课堂上,只要进了课堂,你不听也得听。多媒体技术、论坛、呼叫中心等网络技术在网络教育中的应用,使学生与教师之间有了比传统课堂学习模式更多更及时的交流与互动。个性化的学习与规模化的教学在新的网络教育方式中实现了完美的结合。

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